幼稚園資料有不同年份，家長應該信邊個？概覽欄位逐項解讀

同一頁幼稚園概覽出現幾個年份，未必代表資料出錯。概覽把不同用途的資料放在一起：學生與教師數字屬某個統計時間點，學費屬指定學年，招生則為下一學年準備。家長應按每一欄的年份閱讀，不能只見頁首2026/27，便把所有數字都當成今天即時情況。

最新版概覽，也可以包含較早統計

政府於2026年十月十五日發布2026/27幼稚園概覽網上版，並說明學校可按需要更新網上資訊。概覽包括核准學費、教師、學生、師生比例、課程、用品參考價及入學申請等，也有非華語和特殊需要支援欄。這是一個整合入口，並不是所有欄目都在同一天重新統計。政府發布公告

因此，當家長看到一所學校的學生人數與當年招生情況不完全一致，不宜立即判斷其中一份資料有錯。學生統計反映的是既定日期，而新學年學額、轉入轉出及班級安排可以隨時間改變。理解這個差異，比尋找一個所謂「永遠最新」的總數更有用。

聖保羅堂例子：師生資料是二零二五年九月

聖保羅堂幼稚園2026/27概覽中，校長及教學人員總數、教師資歷、師生比例和學生人數，均標示2025年九月資料；其中上午及下午師生比例分別為一比九和一比五點四。這些數字提供當時規模的背景，不能理解成2026年十一月每個班的即時人數，更不等於每次活動都按該比例分組。聖保羅堂概覽

例如家長偏好較少人的互動環境，比例可以用來初步比較，但仍要分清它涵蓋的時段與教師範圍。上午與下午不同，不表示某個孩子必然得到更多個別照顧；日常安排還涉及活動模式、班級組合及孩子需要。統計數字有用途，但不能超出它原本的意思。

學費、用品與收生，各有自己的學年

同一所學校概覽，全年學費欄屬2026/27，主要教育用品價目屬2025/26，入學申請則屬2027/28。薪酬及教學年資另標2026年三月，學校開支又是2024/25年度。這些不同年份在同一頁並存，正是家長需要逐欄閱讀的原因。各欄資料日期

做預算時，可以用用品參考價理解項目種類，但不要假設下一年度完全不變。報名時則要跟2027/28文件，不能把現學年的費用或舊日期直接寫進新一輪申請。若自行整理試算表，最簡單的做法是在每項金額旁保留學年，而不是只抄一個數字。

收費證明與學校公告，處理不同問題

政府公告說明，參加計劃學校在概覽顯示扣減資助後核准學費，並可透過收費證明查核學費及適用膳食費；學校招生公告則負責交代當年申請日期與程序。前者用來確認核准金額，後者用來安排申請，不能互相取代。概覽收費說明

家長若發現兩個來源不同，可以先比較是否同學年、同校舍、同課程與同一費用項目。把差異縮小到具體一欄，比籠統問哪個網站可信更容易解決。資料整理的目標，不是把所有年份改成今年，而是保留時間脈絡，讓每個數字用在正確的決定上。

如果另一個網站只列一個月費，卻沒有學年和期數，便不足以完成預算比較。家長可以先保留該數字作線索，再回到正式來源確認。與其急於選一個看似較新的數字，不如確定它是否回答目前的問題：現在要繳多少、下一年何時申請，或只是了解過往規模。